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목 차 Ⅰ.서 론 Ⅱ.이론적 배경 1.인지발달의 기제 가.Piaget의 관점 나.Vygotsky의 관점 2.사회적 상호작용과 인지학습 가.사고발달과 인지갈등 나.동료와의 상호작용과 인지학습 Ⅲ.가 설 Ⅳ.연구 방법 1.연구 대상 2.실험 과제 및 절차 3.도구 가.수 귀납 추리 검사(Numerical Inductive Reasoning Test) 나.문제 해결 갈등 책크리스트 V.연구 결과 및 논의 1.사회적 상호작용이 귀납적 사고력 학습에 미치는 효과 2.사회적 상호작용 집단형태에 따른 문제해결 갈등수준 3.문제해결 갈등수준과 수 추리력과의 상관 Ⅵ.결 론 -------------------------------------------------------------------------------- 발..

목 차 머리말 1.하늘과 땅은 만물의 근원이다 2.만물이 공유하는 氣 3.자연의 항상성 4.자연의 일과 사람의 일 5.하늘을 알려고 하지 마라 6.자연에 대한 적극적인 태도 7.자연이 주는 것은 넉넉하다. 8.자연의 보호 9.음악은 자연을 본떴다. 맺음말 -------------------------------------------------------------------------------- 발행자명 인제대학교 학술지명 인제논총 권 13 호 1 출판일 1997. 12. 31. 荀子의 自然觀 안종수 인제대학교 전임강사 4-127-9701-04 -------------------------------------------------------------------------------- 머리말 자연 파..

목 차 I. 머 리 말 II. 경제실험의 의의 1. 경제실험의 발달 2. 경제실험이 경제교육에 미치는 영향 III. 매몰비용이란? 1. 매몰비용이 중요한 이유 2. 매몰비용과 관련된 다양한 예들 IV. 매몰비용 실험 1. 실험 시나리오와 대상 2. 실험결과 3. 실험 결과에 대한 해석 및 실험의 한계 V. 맺음말 -------------------------------------------------------------------------------- 발행자명 仁川敎育大學校 初等敎育硏究所 학술지명 敎育論叢 ISSN 1229-392X 권 20 호 출판일 2002. . . 실험을 통한 경제수업 (매몰비용의 경우) Introducing Experiments into the Economics Classes ..

목 차 1. 序 論 2. 認知理論的 基礎 2.1. 認知機能 및 記憶 2.2. 知覺 3. 制限的 合理性과 意思決定模型 3.1. 問題解決의 心理學 3.2. 制限的 合理性과 個人的 意思決定 3.2.1 틀效果와 意思決定 3.2.2. 認知的 誤謬와 意思決定 3.2.3. 集團의 影響 3.3. 集團水準에서의 制限的 合理性 4.1. 合理性 假定은 現實과 잘 符合되는가? 4.1.1. 誤謬를 反復하지 않는가? 4.1.2. 非合理的 經濟主體는 淘汰되는가? 4.2. 그렇다면 왜 合理性 假定인가? 4.2.1. 合理性 假定은 經濟學硏究者의 意思疏通을 의한 簡便한 規則이다. 4.2.2. 合理性 假定은 規範的으로 敎訓을 준다. 5. 結 論 ----------------------------------------------------..

목 차 Ⅰ. 머리말 ― ‘비껴섬’과 ‘몸담음’의 차이? Ⅱ. 현실 극복의 동일한 詩的 인식과 두 가지 표출 방식 Ⅲ. 金春洙 詩의 경우 Ⅲ-1. 묘사주의와 절제의 기법／기호생산의 텍스트 Ⅲ-2. 歷史인식에서 개인적 자아로／존재차원의 非人間化의 시 Ⅳ. 金洙暎 詩의 경우 Ⅳ-1. 자기 陳述의 발화／해독하는 텍스트 Ⅳ-2. 자아발견에서 역사적 삶의 詩로／인간주의 실천으로서의 反詩 Ⅴ 맺는말―하나를 지향하는 兩極의 방식 -------------------------------------------------------------------------------- 발행자명 이화여자대학교 이화어문학회 학술지명 이화어문논집 ISSN 1229-7224 권 12 호 출판일 1992. 동일한 詩約 인식의 두 가지 표출방..

목 차 Ⅰ. 문제제기 Ⅱ. 조직연구의 패러다임 1. 조직연구의 패러다임 유형분류틀 1) Burrell & Morgan의 분류틀과 한계 2) Van de Ven & Astley의 분류틀과 Pfeffer의 수정 2. 조직연구의 패러다임간 쟁점 1) 조직연구에 실증주의적 패러다임의 도입 2) 합리적 인간모형에 대한 비판과 자아실현론 및 인간해방론 3) Simon에 대한 Ostrom의 비판과 공공선택이론 4) 공공선택론적 패러다임에 대한 Golembiewski의 비판 5) 조직경제학 패러다임에 대한 Perrow의 비판 Ⅲ. 조직연구의 패러다임 비교기준의 재정립 1. 연구의 가치 정향 차이 2. 주관주의와 객관주의의 재구성 3. 인간행동의 인과적 역학에 대한 가정의 차이 4. 분석수준과 분석단위간의 관계 설정의 ..

목 차 1. 서론 2. 추악한 일상과 물화된 욕망 ? 생활적(生活的) 3. 자아와 세계의 필연성 부재 - 「미해결의 장」 4. 결론 -------------------------------------------------------------------------------- 발행자명 崇實語文學會 학술지명 崇實語文 ISSN 권 19 호 출판일 2003. 근대성의 회의와 자기 동일성의 부정 (손창섭 소설론) The Study on the Sohn, Chang-Sub novel's characteristics 강운석 (Kang, Woon-Seok) 1-108-0301-02 국문요약 본 연구는 손창섭 소설에 나타나는 근대성 거부의 특성을 분석하고 있다. 손창섭은 1950년대 문학의 자화상으로 평가받고 있다. ..

목 차 Ⅰ.서론 Ⅱ.본론 1.자아의 근원적 본성 2.경험과 관련된 자아의 본성 3.〈나는 생각한다〉와 자아의 동일성 Ⅲ.결론 -------------------------------------------------------------------------------- 발행자명 龍仁大學校 人文社會科學硏究所 학술지명 人文社會論叢 권 2000 호 5 출판일 2000. 8. 30. 칸트에 있어서 자아동일성의 문제 (-〈나는 생각한다〉를 중심으로-) 엄주정 용인대학교 교수 2-400-0002-05 국문요약 칸트의 자아의식은 모든 경험에 수반되면서도 그 경험적 내용에 선행하는 것이다. 경험에 선행하는 것으로서의 자아의식은 경험적 내용과 무관한 것이며, 현상의 형식, 즉 시간 공간에 의해 규정될 수 있는 것이 아니..

목 차 I. 서론 II. 본론 A. 근원적 자의성의 원리 B. 근원적 자의성과 가치체계 C. 소쉬르의 이원적 대립(dichotomies) 1. 언어와 화언(langue/parole) 2. 공시태 통시태(synchronie/dachronie) 3. 기표와 기의(signifiant/signifi?) 4. 형식과 실질(forme/substance) 5. 통합관계와 연합관계(rapports syntagmatiques/rapports associatifs) III. 결론 -------------------------------------------------------------------------------- 발행자명 이화여자대학교 대학원 학술지명 硏究論集 ISSN 권 16 호 출판일 1988. 언어기호의 근..

목 차 1 들어가는 말 2 신화분석의 기호학 2. 1 소쉬르에서의 신화 2.2 레비스트로스에서의 신화 3 신화비평의 기호학 4 신화분석과 신화비평을 넘어서 5 마무리 -------------------------------------------------------------------------------- 발행자명 한신대학교 한신인문학연구소 학술지명 한신인문학연구 ISSN 권 2 호 출판일 2001. 신화 개념의 기호학적 변용과 현대 신화 김영순 8-673-0101-03 -------------------------------------------------------------------------------- 1 들어가는 말 얼마 전 '황수정' 사건으로 세상이 시끄러웠다. 바로 그 이유는 가장 청..